Desde el 1 de abril hasta el 30 de junio se llevó adelante el certamen donde participaron 8.659 estudiantes y 513 docentes de 27 escuelas públicas urbanas comunes, aprender y de práctica de todo el país, quienes se enfrentaron a desafíos a través de la Plataforma Competencia Digital. La escuela Nº 3 de Sarandí del Yí, Durazno, obtuvo el primer lugar en la edición 2024 del concurso con 43.750 puntos, seguida de la escuela Nº 4 de Florida con 36.690 puntos, y la escuela Nº 3 de Flores con 23.350 puntos.
Asimismo, la Unidad Reguladora y de Control de Datos Personales (URCDP) otorgó una mención especial a la escuela Nº 3 de Flores por su alta participación de docentes en la capacitación sobre protección de datos personales.
La ceremonia de premiación se realizó el 31 de julio en la escuela Nº 3 de Sarandí del Yí, Durazno, y contó con la participación de Gonzalo Sosa, coordinador de la URCDP y encargado de la Secretaría General y Letrada de Agesic; integrantes de la división Ciudadanía Digital de Agesic; Florencia Balbi, representante de la Dirección Nacional de Educación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC); Silvia Paredes, directora del departamento de Tecnologías Educativas Aplicadas y Virtualidad de la Administración Nacional de Educación Pública (Anep); y Patricia Goñez, coordinadora del departamento de Ciudadanía y Bienestar Digital de Ceibal.
El concurso tuvo por objetivo sensibilizar sobre la ciudadanía digital y la protección de datos personales para reflexionar sobre comportamientos digitales, aprender sobre tecnologías y desarrollar habilidades para la ciudadanía en entornos digitales. Además, promovió la colaboración entre docentes y estudiantes para completar desafíos que incluyeron cursos, talleres, capacitaciones y juegos a través de la plataforma Competencia Digital, acumulando puntos para el centro educativo desde nivel preescolar hasta sexto de escuela. La convocatoria fue organizada por Agesic y la URCDP, con el apoyo de la Dirección Nacional de Educación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), Anep y Ceibal.
Patricia Marino, activa docente de la institución fue destacada como referente de la actividad y nos contaba que “participamos del concurso Competencia Digital los maestros de los sextos años de la escuela con nuestros grupos y luego se fueron sumando niños de otras clases motivados por la invitación de nuestros estudiantes. La participación en el mismo consistía en la realización de desafíos propuestos en forma grupal e individual en relación a ciudadanía digital. Ellos se basaban en la reflexión sobre el uso responsable de las redes sociales, fake news, navegación en linea, huella digital, cyberbullying, entre otros temas presentes y de actualidad”.
“Trabajamos en los desafíos durante tres meses y fuimos sumando puntos con nuestra participación. Al finalizar el trabajo en el concurso, debimos diseñar una campaña en línea, de extensión a la comunidad, sobre una de las temáticas abordadas y los niños eligieron que fuese sobre «cyberbullying». La ceremonia de premiación se realizó días atrás en la escuela y contó con la visita de autoridades de Agesic, Anep, Ceibal y Mec. Fuimos reconocidos con un certificado por nuestra participación a nivel institucional y premios para los niños de ludoteca, juegos de mesa, libros y un dron para la escuela. También los chicos disfrutaron de una jornada diferente con una propuesta musical y show en vivo de Los Rockolis” agregó.
Patricia es una inquieta docente, involucrada en muchos proyectos institucionales que la han llevado incluso fuera de fronteras.
“Hace trece años soy Maestra. Trabaje la mitad de mi carrera en la ciudad de Durazno y ahora vivo en Sarandí del Yí. Soy efectiva en la Escuela 3 y la maestra de sexto del turno vespertino.
Fui becaria de la Comisión Fulbright por la Embajada de Estados Unidos y también desarrollo desde el año pasado un proyecto en el London Institute by Fernanda Mederos de enseñanza del idioma inglés en contexto de pastelería, con enfoque en STEM (ciencia, tecnología y matemática). A la educación de hoy no le importa solo lo que nuestros estudiantes saben sino qué pueden hacer con lo que saben. Buscamos en la actualidad que los chicos puedan a través de distintas metodologías activas incorporar las temáticas de estudio. Temáticas conectadas con su propio interés, reales y presentes en el mundo afuera, con sentido, para poder apropiarse de ellas, activar procesos cognitivos de orden superior y así lograr un aprendizaje verdadero” finalizó.