A finales de la d\u00e9cada de los a\u00f1os 70 del siglo XX hab\u00eda finalizado uno de los per\u00edodos m\u00e1s dilatados de la historia humana, iniciado con la aparici\u00f3n de la agricultura durante el Paleol\u00edtico.<\/p>\n
Por<\/strong> Sa\u00fal Mois\u00e9s Pi\u00f1a<\/p>\n Por primera vez de hace ocho milenios, la mayor parte de la poblaci\u00f3n del mundo no s\u00f3lo hab\u00eda dejado de sustentarse practicando la agricultura y la ganader\u00eda, sino que habitaba mayormente en ciudades. Este fen\u00f3meno del \u00e9xodo masivo del campo hacia la ciudad, forzar\u00eda uno de los cambios culturales y econ\u00f3micos m\u00e1s decisivos de la humanidad y dar\u00eda origen a la actual configuraci\u00f3n de nuestro sistema social y econ\u00f3mico. Uruguay no ha sido ajeno a este proceso y en los censos realizados queda en evidencia, la alarmante reducci\u00f3n de la familia rural, que actualmente solo oscila en el 4% de la poblaci\u00f3n total del pa\u00eds. Est\u00e1 comprobado que el crecimiento de los establecimientos rurales inici\u00f3 su descenso en el a\u00f1o 1952. Este decaimiento de la poblaci\u00f3n rural, coincide con la dr\u00e1stica reducci\u00f3n experimentada por el sector de explotaciones de tipo familiar, pero tambi\u00e9n como efecto de la evoluci\u00f3n del cambio tecnol\u00f3gico en el agro, que produjo una disminuci\u00f3n notoria en la demanda de mano de obra en tareas agropecuarias. Esta baja de explotaciones de tipo familiar, pasa a engrosar las ciudades y se tornan consumidoras, dejando de ser productoras, generando varios problemas sociales y planteando nuevos servicios, que deben ofrecer los gobiernos departamentales.<\/p>\n El \u00e9xodo de la campa\u00f1a hacia los centros poblados, motiva problemas en las escuelas rurales, una instituci\u00f3n que adem\u00e1s de generar educaci\u00f3n, es un centro c\u00edvico y cultural y de referencia para los vecinos. En el a\u00f1o 1917, por acertada iniciativa de Jos\u00e9 Pedro Varela, se crearon las escuelas rurales en todo el pa\u00eds, lo que gener\u00f3 un adelanto muy importante en el sistema educativo del pa\u00eds, que en su momento fue un ejemplo a nivel mundial.<\/p>\n En estos d\u00edas mucho nos preocupa el cierre de la escuela rural N\u00ba 80 en la zona de \u201cPaso de Herrera\u201d, la que en su momento ten\u00eda 11 alumnos, pero que en el presente a\u00f1o solo hab\u00eda uno. Sus padres trabajaban en un establecimiento rural de la zona, y se trasladaron a otro lugar; como resultado las autoridades de Primaria resolvieron el cierre de la escuela.<\/p>\n La rica historia de este edificio, justifica que siga funcionando con alg\u00fan servicio de beneficio social para los vecinos.<\/p>\n Tambi\u00e9n la Escuela N\u00b7 70 en la zona de \u201cSan Jorge\u201d cerrar\u00e1 sus actividades por la falta de alumnos.<\/p>\n El tema del \u00e9xodo rural es mundial y no de f\u00e1cil soluci\u00f3n; seg\u00fan se\u00f1alan analistas del tema, habr\u00eda que instrumentar planes para aportar a las familias campesinas, mayores servicios culturales, de salud, asistencia social; facilidades de comercializaci\u00f3n para los peque\u00f1os productores. De todos modos, hay que reconocer que el fen\u00f3meno de urbanizaci\u00f3n de la sociedad, tiene una estrecha vinculaci\u00f3n al desarrollo tecnol\u00f3gico, que baj\u00f3 de forma notoria la mano de obra en el sector del agro y adem\u00e1s, a una planificaci\u00f3n econ\u00f3mica avasallante que ignora la identidad y el especial amor por la tierra, de familias aut\u00e9nticamente progresistas que practican la tarea tradicional, sin desmedro de la cantidad y en b\u00fasqueda de la diversificaci\u00f3n .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A finales de la d\u00e9cada de los a\u00f1os 70 del siglo XX hab\u00eda finalizado uno de los per\u00edodos m\u00e1s dilatados de la historia humana, iniciado con la aparici\u00f3n de la agricultura durante el Paleol\u00edtico. 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