{"id":4189,"date":"2024-05-10T09:58:46","date_gmt":"2024-05-10T12:58:46","guid":{"rendered":"https:\/\/paginacero.com.uy\/?p=4189"},"modified":"2024-05-10T09:58:46","modified_gmt":"2024-05-10T12:58:46","slug":"fundacion-upm-brinda-nueva-capacitacion-a-docentes-de-durazno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/paginacero.com.uy\/?p=4189","title":{"rendered":"Fundaci\u00f3n UPM brinda nueva capacitaci\u00f3n a docentes de Durazno"},"content":{"rendered":"<p><strong>Con el objetivo de seguir fortaleciendo las comunidades cercanas a las operaciones de UPM en Uruguay a trav\u00e9s de oportunidades de formaci\u00f3n, Fundaci\u00f3n UPM present\u00f3 su programa anual de becas de capacitaci\u00f3n docente 2024 con m\u00e1s de 800 cupos para educadores del interior del pa\u00eds.<\/strong><!--more--><\/p>\n<p>Las becas est\u00e1n dirigidas a docentes y directores de centros educativos de distintos niveles de ense\u00f1anza. El foco est\u00e1 puesto en las comunidades donde opera la empresa en los departamentos de R\u00edo Negro, Paysand\u00fa, Tacuaremb\u00f3, Durazno, Cerro Largo y Soriano,<\/p>\n<p>Las capacitaciones ser\u00e1n brindadas por organizaciones como; la Universidad Cat\u00f3lica del Uruguay, Universidad Austral, Fundaci\u00f3n Telet\u00f3n, Asociaci\u00f3n Civil Gurises Unidos, Fundaci\u00f3n J\u00f3venes Fuertes, Fundaci\u00f3n Cimientos.<\/p>\n<p>Fundaci\u00f3n UPM busca ser un instrumento que contribuya al fortalecimiento de las comunidades en el largo plazo. Para ello impulsa proyectos y ofrece becas de capacitaci\u00f3n educativas en el interior del pa\u00eds. Los docentes del interior no tienen muchas oportunidades de hacer cursos de este tipo y a veces faltan herramientas en varias \u00e1rea. Hoy en d\u00eda en el sistema educativo esta transitando una transformaci\u00f3n educativa en la que se ense\u00f1a en base a competencias.<\/p>\n<p>Las distintas capacitaciones de formaci\u00f3n docentes, promovidas por Fundaci\u00f3n UPM, se centran en cuatro ejes tem\u00e1ticos: Gesti\u00f3n y Liderazgo, Inclusi\u00f3n, Habilidades Socioemocionales y Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica.<\/p>\n<p>Est\u00e1 abierto actualmente el Diploma en Dise\u00f1o de pr\u00e1cticas educativas para la inclusi\u00f3n- Paso de los Toros 2024, que tiene cupos para docentes de esa ciudad y de Durazno.<\/p>\n<p>La diversidad implica considerar las particularidades del proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos que conforman el aula. Dadas las variables que inciden en este proceso (de tipo contextual, actitudinal, personal y emocional entre otras), cada sujeto desarrolla su propio proceso de aprendizaje definido por sus caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas y extr\u00ednsecas estableciendo perfiles de aprendizaje diferentes que demandan estrategias de ense\u00f1anza acordes a los mismos.<\/p>\n<p>Resulta importante enmarcar el concepto de diversidad para dimensionar las variables que lo estructuran y significan. En la medida en que las pr\u00e1cticas sean equitativas no depende \u00fanicamente de las pr\u00e1cticas educativas o de las escuelas, sino que tiene relaci\u00f3n con otra serie de factores que tambi\u00e9n tienen una incidencia significativa: la demograf\u00eda de las \u00e1reas atendidas por las escuelas, las historias y culturas de las poblaciones que env\u00edan (o no env\u00edan) a sus hijos a la escuela, y las realidades econ\u00f3micas a las que se enfrentan esas poblaciones.<\/p>\n<p>Los docentes se transforman en agentes fundamentales para que la inclusi\u00f3n sea posible. Seg\u00fan datos del \u00faltimo informe de INNEd (2023) vinculado a la identificaci\u00f3n de alumnos con discapacidad en la educaci\u00f3n primaria, se encuentra que el 72,4% de las escuelas que participaron de la evaluaci\u00f3n Aristas 2020 tiene alumnos con discapacidad en su centro educativo.<\/p>\n<p>En este contexto, y considerando los lineamientos actuales, surge la necesidad de dise\u00f1ar, planificar y desarrollar formaciones para los docentes que habiliten pr\u00e1cticas educativas que se adec\u00faen a las demandas actuales. El desarrollo de estas pr\u00e1cticas debe estar sustentado en evidencias. Considerar la evidencia resulta un elemento fundamental para sustentar las decisiones metodol\u00f3gicas que gu\u00eden el quehacer docente. Esto significa que, de este cruzamiento (evidencia y pr\u00e1ctica) , se puede obtener como resultado, la estimulaci\u00f3n de nuevas ideas y el aliento a la experimentaci\u00f3n con nuevas formas de trabajo as\u00ed como la puesta en discusi\u00f3n de la situaci\u00f3n de aprendizaje de los alumnos.<\/p>\n<p>A partir de este marco te\u00f3rico conceptual se espera que al finalizar el programa de formaci\u00f3n el participante logre: a) Comprender los procesos de aprendizajes y las dificultades que se pueden dar en dichos procesos, diferenciando las que corresponden a razones socioculturales, de ense\u00f1anza o por trastornos del neurodesarrollo; b) Comprender c\u00f3mo aprende una persona con S\u00edndrome de Down, Autismo, Discapacidad Intelectual y\/o Dificultades de Aprendizaje; c) Identificar desde la evidencia respuestas educativas efectivas a las diferentes situaciones de aprendizaje y las aplica a situaciones particulares realizando el adecuado ajuste de estas; d) Integrar en una planificaci\u00f3n coherente y diversificada seg\u00fan las necesidades y los resultados de evaluaci\u00f3n de los aprendizajes de los estudiantes un plan de trabajo que atiende las caracter\u00edsticas de los alumnos seg\u00fan sus estilos, diagn\u00f3sticos y ritmos de aprendizaje; e) Dise\u00f1ar y aplica estrategias de evaluaci\u00f3n adecuadas a las<\/p>\n<p>competencias y los indicadores establecidos en el curr\u00edculo y en el propio alumno considerando a la evaluaci\u00f3n como instrumento para el monitoreo de adquisici\u00f3n de los aprendizajes; f) Evaluar su pr\u00e1ctica docente en funci\u00f3n de los resultados de aprendizaje de sus alumnos entendidos como ciclos de mejora continua.<\/p>\n<p>El curso tiene una modalidad de formaci\u00f3n h\u00edbrida: cursos de car\u00e1cter presencial y sincr\u00f3nico y trabajos a distancia. Cada uno de los cursos presenciales presenta la siguiente estructura: comienza con una serie de lecturas previas seguidas de la sesi\u00f3n de clase presencial la cual se desarrolla un s\u00e1bado seg\u00fan cronograma y que tiene 7 horas de duraci\u00f3n. A esta actividad, le siguen una secuencia de tareas a distancia y se cierra con una propuesta de tarea de evaluaci\u00f3n final. En los cursos virtuales intermedios se define una secuencia de lecturas previas y luego 3 encuentros semanales sincr\u00f3nicos de clase de 2 horas 15 minutos de duraci\u00f3n los d\u00edas martes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con el objetivo de seguir fortaleciendo las comunidades cercanas a las operaciones de UPM en Uruguay a trav\u00e9s de oportunidades de formaci\u00f3n, Fundaci\u00f3n UPM present\u00f3 su programa anual de becas de capacitaci\u00f3n docente 2024 con m\u00e1s de 800 cupos para educadores del interior del pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":4190,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[40],"tags":[],"class_list":["post-4189","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-capacitacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4189","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4189"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4189\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4191,"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4189\/revisions\/4191"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4190"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4189"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4189"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/paginacero.com.uy\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4189"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}