{"id":3119,"date":"2023-12-08T11:25:19","date_gmt":"2023-12-08T14:25:19","guid":{"rendered":"https:\/\/paginacero.com.uy\/?p=3119"},"modified":"2023-12-08T11:25:19","modified_gmt":"2023-12-08T14:25:19","slug":"kids-online-presentacion-del-segundo-informe-sobre-el-comportamiento-de-ninos-ninas-y-adolescentes-en-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/paginacero.com.uy\/?p=3119","title":{"rendered":"Kids online: presentaci\u00f3n del segundo informe sobre el comportamiento de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en internet"},"content":{"rendered":"

UNICEF, Ceibal, la Universidad Cat\u00f3lica del Uruguay, Agesic y UNESCO exponen los principales hallazgos del estudio Kids Online.<\/strong><\/p>\n

En Uruguay, nueve de cada diez ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes (NNA) escolarizados se conecta a Internet en forma diaria desde su hogar; mientras que siete de cada diez lo hace todos los d\u00edas desde su centro educativo. Estos datos, que se desprenden del estudio Kids Online Uruguay, evidencian la presencia de estudiantes de entre 9 y 17 a\u00f1os en Internet.<\/p>\n

Con el fin de entender los usos que hacen NNA de estos canales, generar conciencia en torno al uso de Internet y contribuir al desarrollo de pol\u00edticas p\u00fablicas es que, Ceibal, UNICEF, la Universidad Cat\u00f3lica del Uruguay, Agesic y UNESCO presentan el estudio internacional adaptado a la realidad local.<\/p>\n

Seg\u00fan el informe, Internet es percibido como un espacio \u201clleno de oportunidades\u201d para las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes residentes en Uruguay, sin negar la existencia de riesgos que deben ser tenidos en cuenta.<\/p>\n

Si bien las actividades que m\u00e1s realizan estos grupos etarios en Internet est\u00e1n vinculadas con el entretenimiento, el estudio evidencia c\u00f3mo el entorno digital es tambi\u00e9n \u201cun \u00e1mbito de aprendizaje informal frecuente\u201d. Es as\u00ed que nueve de cada diez declara \u201caprender algo nuevo en Internet todas las semanas\u201d.<\/p>\n

Asimismo, el estudio demuestra que el desarrollo de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en el entorno digital se alinea con su desarrollo evolutivo; por ejemplo, los de menor edad mencionan m\u00e1s el apoyo de padres y madres y cuentan m\u00e1s sobre lo que hacen en el entorno digital.<\/p>\n

Para las organizaciones involucradas en la investigaci\u00f3n, el foco debe estar puesto en el bienestar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en el mundo digital. El estudio evidencia que uno de cada tres declara haber sufrido alg\u00fan episodio negativo en Internet durante el \u00faltimo a\u00f1o; los porcentajes son mayores entre las mujeres y entre quienes no se identifican como varones o mujeres.<\/p>\n

\u201cEl uso de Internet y el desarrollo de habilidades digitales conlleva siempre la doble condici\u00f3n de potencial y riesgo. A mayor acceso y uso de Internet, mayores son los beneficios y tambi\u00e9n los riesgos. Sin embargo, el riesgo en Internet, como en la vida en general, no implica necesariamente da\u00f1o. Es posible desarrollar estrategias para que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes ejerzan un uso de Internet positivo y que potencie su bienestar\u201d, asegura el informe.<\/p>\n

Los sistemas educativos han lanzado y llevan adelante varias campa\u00f1as para que ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes tengan una navegaci\u00f3n responsable en Internet es clave que, tanto familias como personas educadoras, trabajen de manera conjunta habilitando espacios para responder inquietudes y brindar consejos para hacer un uso seguro y responsable del entorno digital<\/p>\n

Desde el contexto familiar y educativo, se recomienda mantener un di\u00e1logo fluido con los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes sobre el uso de las redes sociales, juegos en l\u00ednea y navegaci\u00f3n por Internet, para poder conocer sus gustos, inquietudes y c\u00f3mo usan las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

Las buenas pr\u00e1cticas en el uso de Internet, as\u00ed como la reflexi\u00f3n sobre el uso seguro y responsable de las redes sociales, es un tema que debemos abordar en conjunto: familias, personas educadoras.<\/p>\n

Cuando definimos darle a un ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente un dispositivo tecnol\u00f3gico es fundamental guiarles para que lo utilicen con responsabilidad. Se debe conversar diariamente para conocer qu\u00e9 hacen en el entorno digital. \u00bfUsan redes sociales?; \u00bfse conectan en juegos en l\u00ednea?; \u00bfqu\u00e9 les gusta?;\u00bfcon qui\u00e9n hablan? y \u00bfqu\u00e9 les preocupa? Hay que promover la escucha y la confianza para que, ante una situaci\u00f3n de riesgo, puedan pedir ayuda, adem\u00e1s de consensuar normas y l\u00edmites en tiempos, espacios y actividades.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se deben configurar en conjunto las opciones de seguridad de las aplicaciones y dispositivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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